บทคัดย่อภาษาไทย

การวิจัยเรื่องนี้ มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาสื่อการสอนสำหรับการเรียนการสอนทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สาระวิชาเศรษฐศาสตร์ ก่อนและหลังการใช้สื่อประกอบแผนการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 และศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนในการใช้สื่อการเรียนการสอนทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research) ดำเนินการทดลองตามแบบแผนการวิจัยแบบกลุ่มเดียวทดลองก่อนหลัง (One -Group  Pretest –Posttest Design) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเขวาไร่ศึกษา อำเภอโกสุมพิสัย จังหวัดมหาสารคาม ปีการศึกษา 2563 ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 2 ห้อง จำนวนนักเรียน 80 คน ที่ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลด้วยค่าเฉลี่ย (𝑥̅) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สาระวิชาเศรษฐศาสตร์ ด้วยการทดสอบ t-test for Dependent Samples

ผลการวิจัยพบว่า

การพัฒนาสื่อการสอนสำหรับการเรียนการสอนทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการใช้สื่อ PowerPoint ประกอบด้วยเนื้อหา ดังนี้ หน่วยที่ 1 ระบบเศรษฐกิจ หน่วยที่ 2 สหกรณ์ หน่วยที่ 3 เศรษฐกิจพอเพียง หน่วยที่ 4 และ หน่วยที่ 5 ความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ พบว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ทำคะแนนแบบฝึกหัดก่อนเรียนรายหน่วยได้คะแนนเฉลี่ย 41.04 คิดเป็นร้อยละ 82.07 และทำแบบฝึกหัดหลังเรียนรายหน่วยได้คะแนนเฉลี่ย 93.70 จึงกล่าวได้ว่า สื่อการสอนสำหรับการเรียนการสอนทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีค่าประสิทธิภาพ E1/E2 = 82.07/ 93.70 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้คือ 80/80

การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สาระวิชาเศรษฐศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการใช้สื่อประกอบแผนการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สาระวิชาเศรษฐศาสตร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการใช้สื่อประกอบแผนการเรียนการสอนตามแนวคิดทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 โดยค่าเฉลี่ยของคะแนนหลังการเรียน สูงกว่าคะแนนก่อนการเรียน ซึ่งสามารถสรุปได้ว่า นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 สาระที่ 3 เศรษฐศาสตร์ สูงกว่าก่อนเรียน

ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ต่อสื่อประกอบการเรียนการสอนสาระวิชาเศรษฐศาสตร์ พบว่า ระดับความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ต่อสื่อประกอบการเรียนการสอนสาระวิชาเศรษฐศาสตร์ อยู่ในระดับมากที่สุด

บทคัดย่อภาษาอังกฤษ

The objectives of this research were: to develop teaching media to be effective in accordance with the efficiency criterion of 80/80; to compare academic achievement and to study students’ satisfaction in the use of media for teaching of 21^st skills, subject 3: economics of the fifth-year high school students. This study was an experimental research which was conducted based on a one-group pretest-posttest design research plan. The statistics used to analyze the data were: Mean (𝑥̅) Standard Deviation (S.D.) and comparison of academic achievement of economics subject was conducted by t-test (Dependent Samples).

The research results were found that

The fifth-year high school students scored the pre-test exercises with an average score of 41.04 or 82.07% and completed the posttest exercises after the class with an average score of 93.70. It is said teaching media for 21st century skills, subject 3: economics had an efficiency value of E1 / E2 = 82.07 / 93.70, which was higher than the established criteria 80/80.

Academic achievement of the fifth-year high school students before and after using the media and the lesson plan based on the 21^st century skills concept differed significantly at the statistical significance level of 0.01. The average post-learning score was higher than the score before studying. This can be concluded that the fifth-year high school students had higher achievement in 21^st Century skills of the economics than before studying.

The satisfaction of the fifth-year high school students with teaching media and economics subject was at a high level.

รายการไฟล์